作文指导:《我和××》
【习作要求】
以《我和××》做题目，写一篇作文。先想好几个要点，考虑好每个要点的有关情况，再具体写出来。
【习作指导】
这次习作有两点要求，第一，题目规定了习作范围是写“我”和“××”之间所发生相关的事。从题目看，可以写以写人为主的记叙文，也可以写以记事为主的记叙文。因此，如写人为主的记叙文，写时就要侧重于人物描写，表现人物的思想品质；如写事为主的记叙文，写时就要侧重于把事情写完整，把问题说清楚。第二，写前先想好几点，考虑好每个要点的有关情况。因此，我们在动笔之前要考虑好写这篇文章的目的，想告诉读者一个什么问题。再根据想写的中心，想好几个要点，就可以把问题说清楚。在记叙要点的时候，还要按顺序考虑好每一个要点的有关情况，再具体写下来。
题目中的“××”可以是一个人，如《我和哥哥》、《我和同学》……也可以是一样东西，如《我和小词典》、《我和乒乓球》……写作前，要根据自己确定的中心和选取的材料，把题目补充完整后，再具体写下来。
我和“孙大个”
别看我个子小，可我是班长。“孙大个”呢，是我的邻居，真名叫孙文雅，可现在这名字只是老师叫的，我们都喊他“孙大个”。为什么？他个儿高高大大，说话憨里憨气。跟他走在一起。越显得我矮小，大家都笑我俩天生的一对相声演员。因此我送他一个“孙大个”的绰号。就这样，同学们跟着“孙大个”“孙大个”叫开了。他不但不恼，反而有呼必应，乐呵呵的。
有一次，老师捧了一叠新作文本子让我发给同学，我一看最上边的那本封面揉得皱皱的，我坐第一排第一个位置，按顺序发吧，这本子该是我的。怎么办？我灵机一动，飞快地来个“底朝天”，再一本一本发下去。这最后一本刚好发给孙大个，我看看自己面前那本没有皱痕的本子暗暗得意，但又不自觉地去看看孙大个。只见他小心地摊开两手摩平皱折，再用力压了压，脸上绽着微笑，哪有半点儿不满的样子？看到这，我的心突地一跳。耳根也热了起来，赶紧回头做自己的作业。
过了几天，老师发下了电影票，大家都在议论票子的好与坏，孙大个也捏着电影票在笑。突然不知是谁猛地抽走了孙大个手中的票，说声“优待你了！”塞回他手中的是一张最偏、最靠近厕所的“优待票”。同学们都哄堂大笑起来。我看见了，冲着孙大个喊：“快要回你的票！”可孙大个却早已把那张“优待票”塞进口袋里去了，还憨笑笑，真气人！
这次，我们去春游太湖水库，回来时一个女同学的自行车锁坏了，怎么也打不开。女同学的事，我们男同学是管不着的。我对孙大个说：“我们走吧！”可孙大个却呆呆地站着一动不动。“你怎么啦？孙大个。”我又叫了一声，他还是没有答应，半晌才对我说：“你骑我的车先回去吧！”说完，他红着脸走了过去，搬起那辆坏了锁的车。可是只走了几步，便又停下来喘气。那位女同学过意不去，帮着提前轮，可两人的脚步不合拍，孙大个反而绊了一跤。这下，他谁也不让帮了，硬是搬起自行车三步一喝地来到了半里外的车行，这时的孙大个，喘着粗气，脸蛋通红，汗水似雨点般往下滴。“孙大个，你看，你的腿！”我突然发现了他的右腿跟流出殷红的鲜血。“被车擦破点皮。”孙大个若无其事的憨笑笑。
我眼前突然浮现出揉皱了的作文本，“优待票”，还有那憨厚的笑……啊，这个“孙大个”他笑得多可敬！笑得多可爱！
【简评】文章开头概括介绍“孙大个”的特点——憨里憨气，作者自己个子矮小，一大一小，鲜明对比，很有意思。但此处不是闲来之笔，下文便紧紧围绕“憨”展开。
本文用一字立骨的方法，围绕“憨”选了三件小事：一是拿到揉皱的作文本，没有半点不满；二是同学给他换了张“优待票”，只是憨笑笑；三是给女同学搬自行车，碰破了脚跟，他却若无其事的憨笑。三件事，三次笑，虽然都是平常生活小事，但是小中见大，见微知著，深刻地表现了“孙大个”性格开朗，朴实憨厚的特点和助人为乐的优秀品质。
本文动用对比的方法，以次要人物衬托主要人物是成功的。
我和我父亲
我的父亲是个酷爱养花的人，厂里叔叔们都喊他“老花迷”。我大概受父亲的影响，也爱上了养花，被父亲厂里的叔叔叫做“小花迷”。
去年父亲厂里新建了花房，没有买到什么好花，厂领导就建议职工从家里把花拿到厂里，愿意送就送，愿意卖就卖。父亲听了这个建议，回家就同我商量。我说：“那咱们卖哪一盆呢？”父亲神秘地说：“你猜猜。”我伸手指了一盆吊兰，父亲摇摇头，我又指了盆牡丹，父亲又摇摇头……我一连指了十几盆，父亲还是一个劲地摇头。这下我可没这么大的耐心了。“到底卖哪一盆呀？”父亲笑了一下没有说话，只是用手指了指含苞待放的扶桑。我一看心里一惊。这盆扶桑可是我和父亲的掌上明珠，怎么能卖给厂里呢？父亲不会开玩笑吧？我急忙问：“您真的要卖掉扶桑？”父亲说：“要卖，我就不卖这盆了。”我听了顿时大吃一惊：“什么！你想送给厂里？不！我不给！”父亲听了说：“这盆花放在家里只能供我们一家人观赏，要是放在厂里，那全体职工在休息的时候都可以观赏了。”听了父亲的话，我没吱声，我知道父亲是个爱厂如家的人，只好勉强同意了。
一晃两个星期过去了，一天下午父亲对我说：“明天我们厂举办花展，欢迎你去参观。”一听这话，又勾起了我思念扶桑之情，便没有说话。父亲说：“你一定要去，会上还要给你戴红花呢！”“什么？给我戴红花？”我惊讶地瞪大了眼睛。父亲笑着说：“明天你就知道了。”
第二天下午，我带着问号随父亲来到厂里。我们刚坐下，就听大会主席宣布：“就是这两位花迷，把他们培育十几年的扶桑，在要开花的时候送给了厂里。”我听了，脸羞得通红。我和父亲戴着大红花站在主席台上，在那边的窗下放着盛开的扶桑。它在阳光下显得那么红，那么艳。
顿时，我觉得自己胸前的花远没有父亲胸前的那朵可爱。我羞得无地自容，暗想：我一定要向父亲学习，让我胸前这朵花更红、更艳。
【简评】这篇习作是围绕着父子之间为卖不卖的花矛盾冲突来展开文章的。小作者的成功在于能运用朴实无华的对话，来刻画人物的性格，表达主题。这些对话，没有一句豪言壮语，却能表现父亲爱厂如家的高尚品质；没有一句慷慨激昂的大道理，却能使读者感到真实可信。你看，父亲说：“这盆花放在家里只能供我们一家人观赏，要是放在厂里，那全体职工在休息的时候都可以观赏了。”言辞朴实，却表现出父亲的高尚品质。这些语言描写，来自生活，合情合理，使人感到亲切可信，这正是这篇习作的成功之处。
我和凌颖
凌颖是四年级转到我们班上来的。我们常在一起复习功课，是形影不离的好朋友。
升入四年级后，杜老师每周评选一次红花少年，谁的红花多，谁就可以当本学期三好生。
这周六，我像每个同学那样，把自己一周的表现反复在脑子里想了想。这一周，我除了星期四没写作业外，其他方面每天都表现得很好。而星期四又是凌颖值日，凌颖是我的好朋友，她总不会向老师打小报告吧。
我正自鸣得意，忽然一个清脆的声音响了起来：“我不同意刘婧同学当本周的红花少年，她星期四的语文作业没写完！”我一惊，见那个反对我当红花少年的同学正是凌颖！当着全班同学的面，我只觉得脸发烧。
星期天，我在家里生闷气，气得我直哭。妈妈问我出了什么事，我把事情真相告诉了妈妈。妈妈听后，严肃地对我说：“婧婧，凌颖是正确的。她这么做对你是真诚的帮助，你不该哭，应该为自己有这样的朋友而高兴才对。”
说到这，传来咚咚的敲门声，我开门一看，是凌颖，我本想关门，可又一想妈妈的话，就把她让了进来。
凌颖进来后，对我说：“刘婧，我昨天指出你的缺点，你生我的气了，是吗？好了，我们不谈这些了，不过我可把丑话说在前头，如果你这个星期还是老样子可别怪我！”
我抬起头，冲着凌颖做了一个鬼脸，笑了。我想，这也许就是人们常说的：真正的朋友。
【简评】
《我和凌颖》这篇作文是写人物的文章，是写两个人物之间发生的事，是写两个人物之间的亲密关系。只写一个人不行，必须写两人相互间的关系，才符合文题要求。
本文开头就介绍了凌颖和“我”是形影不离的好朋友。接着叙述了凌颖同学不同意“我”当红花少年的决定。“我”觉得这样做很丢我的面子；经妈妈的劝解，“我”认识到这是对我真诚帮助；我和凌颖成了“真正的”好“朋友”。文章层次清楚，意思连贯，一步一步地把事件清楚地叙述出来。
文章还以时间顺序作为叙述事件的线索，把情节展开，展现两位小主人公友谊的破裂和恢复。如“升入四年级后，这周六，星期天”等使文章层次更加紧密。我们要用心学习这些写法。
【习作提示】
▲《我和小邻居》
提示：在你居住的地方有许多小邻居，有的和你相处得很好，成为好朋友，有的和你相处不够好，容易发生这样或那样的小矛盾。请你回顾一下，选择一件事，写出你和小邻居的联系点，写好这篇记叙文。文章应以第一人称来写，要注意表达真情实感。
▲《我和小××》（“××”指小动物）
提示：你家中可能饲养着小动物，如小花猫、小狗、小鸟……你一定很喜爱它们。请你选择一种来写。先把题目补充完整，然后根据题目的要求来写。
写前要选好几点，先写“我”喜欢“小××”，再写“小××”为什么惹我喜欢，后写“我”和“小××”成为亲密的朋友，最后抒发“我”的喜爱之情。
▲《我和字典》
提示：字典是不会说话的老师，是我们学生的好朋友，大家都喜欢它。这篇习作要求你选择一件事，想好几个要点，写出“我”和“小字典”交朋友的情况。要抓住“我”怎么爱“字典”，“字典”怎么帮助“我”这两点来写。
作文指导:《我和××》