我是长汀县濯田镇升平村农民：黄日胜，我的儿子黄伟锋，2007年4月出生，2008年10月8日晚7点，由于感冒，带到濯田卫生院看，杨医生开了打针处方，并挂了3瓶，到晚上12点挂瓶完，然后,杨医生说没事叫我们带回去。没和我们说是什么病，也没有开具病历卡，就说明天再带来看，到第二天（10月9日）早上，孩子起床后，吃了些稀饭，8点又带到濯田卫生院看了，杨医生看了后，又开了一针，并取血化验说白细胞偏高, 打完针后，就随便说“带到汀州医院看看吧。”也没有医生和我们一起去，也没有为我们叫救护车。为了抓紧时间，9点钟，我们夫妻俩赶快把孩子带上城，刚走到水头村（离濯田9公里处，此时离打针不到20分钟时间）发现孩子嘴吐白沫，抽搐，到四都（离濯田14公里处）发现孩子脸色有变。11点钟赶到汀州医院，太迟了，孩子鼻孔出血，抢救已来不及了，汀州医院的《死亡证明》注的死因是：急性脑膜炎，脾肿大。而濯田卫生院的用的药全是胃肠药。在汀州医院抢救时一位医生无不惋惜的说，“濯田怎么会如此用药。宝贵的小生命就这样没了。”就这样，一个仅18个月的生命在杨医生的手下给治死了。

孩子对于我们比自己的生命更重要，失去了儿子，我们一家如同失去了所有，悲痛欲绝。濯田卫生院负有不可推卸的百分百的责任，首先，医生草率处理，草菅人命，没有采取急救措施，贻误病情，其次，诊断错误，用药错误，10月9日早上，刚打针不到20分钟，就出现异常，以致赶到县汀州医院时抢救无效。

孩子对于我们比自己的生命更重要，失去了儿子，我们一家如同失去了所有，悲痛欲绝。人命关天，我向县卫生局举报控告，要求濯田卫生院作出及时果断的处理，给我们家属一个交代。 可是,得到的答复是:你去告呀！我们一介平民，能有什么办法？我的父母，我的爱人，天天只能以泪洗面，只能面对苍天嚎啕大哭。10月20日，我们到濯田卫生院要求解释死因，一同去的还有我的兄弟姐妹叔伯等20来人，王院长看到我们来了，纠集五六十人和我们对抗，幸亏那天是墟天，很多老百姓劝阻了，不然，我们也要被他们毒打一顿。

苍天呀！难道你就这样让一条小生命冤屈而死。

我的儿呀！我们该怎样为你讨个说法，让你安息九泉。

上级政府呀！帮帮无阻的我吧！

我的联系地址是：福建省长汀县濯田镇升平村黄屋（邮编：366304）

我的电话:15059935593

福建省长汀县濯田镇卫生院的电话是:0597-6763005

黄日胜

2008-10-22

怎么才能写好一篇作文

作文教学在语文教学中是不可缺少的重要环节，一篇好的作文代表了一个学生的个人素质。如何使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢？我认为：

一、作文要写具体。

小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。

1、“多视角”观察。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。

2、“多方面”思考

我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。同时，记叙一件事总离不开人的活动。因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？

我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因为内容不具体。怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。不能满足于对事情发展过程的陈述。

二、作文要有条理

条理，指思想、言语、文字的层次，也指生活、工作的顺序。文章有条理，是指文章的内容有合理的层次，合适的顺序。文章有条理，脉络才会清楚，作者的思想感情才会清晰地表达出来。

文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。文章的条理外部表现就是指文章的顺序。例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园，又是宝库。这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点，又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。

在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程。这样写出的文章才条理清晰。例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程。只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程，使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。

作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主题鲜明化。这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象。

怎样使文章有条理呢？我们可以从以下几个方面考虑。

（1）以时间为序安排层次。以时间为序安排层次，就是要依据时间的推移安排内容的顺序。这样，线索清晰，时间感强，文章的条理清楚。《我的战友邱少云》这篇文章，就是按照时间的顺序来组织文章的结构的。它在开头先交待了战斗任务——夺取“三九一”高地，随后就以时间为线索一步步展开：

这篇文章，时间的标志十分明显，内容的层次非常清楚。

（2）以空间为序安排层次。以空间为序安排层次，就是依据地点的变化安排内容的顺序。文章的内容随地点的转移而变化。一个地点，对应一个内容；几个地点，就相应地写出几个内容。这样的文章，空间的线索清楚，内容的层次清晰。《参观刘家峡水电站》是一个很典型的例子。它就是按地点的变化安排层次的。

作者以地点的变化为线索，分四个空间的位置，写了四个参观的内容，层次分明，条理清楚。

（3）以事情发展过程为序安排层次。以事情发展过程为序安排层次，就是依据事情发展的先后阶段安排内容的顺序。事情本身的发展可以分成几个阶段，文章就分几个层次。《狼牙山五壮士》这篇文章，就是这样安排层次的。

作者按事情的发展分为五个阶段，即接受任务——诱敌上山，痛击敌人——吸引敌人，走上绝路——引上顶峰，英勇歼敌——临危不惧，跳下悬崖，文章也自然分成了五个部分，层次感强，多而不乱。

（4）以材料性质为序安排层次。以材料的性质为序安排层次，就是依据作文内容的不同类别来安排内容的顺序。作文内容有几个类别，就写几个部分，让它们并列排列，不重复，不交叉，各自独立。老舍先生写的《猫》，就是这样安排层次的。

作者写小猫两个特点，因内容不同，就分两个方面来写，脉络清晰，条理分明。

从以上几个例子可以看出，要使文章有条理并不难，关键是我们要分析好作文的材料。它们是时间性强，还是空间性强？是叙事的，还是状物的？各个材料之间有什么联系？是环环相扣，还是各自独立？找到了正确答案后，我们就可以按照上面的几种办法分别处理。

条理--作文的顺序

作文要讲求条理；条理就是顺序。做一件事情有一件事情的顺序；做许多件事情有许多件事情的顺序。按着顺序去做，做的时候容易，做到最后总会做完，并且做得美好；这就是有条理。不按顺序去做，在做甲事的时候想到乙事，乙事还没做完又回头做甲事，做得晕头转向、手忙脚乱，结果不但做不漂亮，连个「完」字都谈不上；这就是没有条理。

每天的回家功课都很多，有英、数、理化等等，如果不讲求条理，规定个先后次序，一样一样来解决，恐怕得搞到半夜三更，还不一定能应付得过去。如果你先排个次序，难的先做或容易的先做都可以，一种做完再做另一种，就可以在最短的时间内完成。

作文也是一样。校运会的节目有很多，照着节目表的顺序来写，写完一项再写另一项，这就是条理。也可以按着节目精彩的程度来写，先写普通的，再写特别的，而把高潮留待最后来表现，这也是一种条理。切不可毫无计划，想到什么，就写什么；想到哪里，就写到哪里；一件事没说完，脑袋里涌现了另一件，急急忙忙把笔锋一转；一会儿想起前头还未述完，又回来加以补充。这种拉拉杂杂的「随笔」，没有组织，也没有纪律，作者写来固然是「兴之所至」；读者看来却是茫茫然然，「不知所云」。没有条理就是这样。

许多事情都有固定的顺序，不能任意颠倒先后。比如穿衣︰正确的顺序是先穿内衣，再穿卫生衣，然后穿衬衫，最后才结上领带、穿上外套。如果你不这样做，偏要先结领带、穿外套，再穿衬衫、卫生衣，最后才套上内衣，真不知会成个什么样子呢？写作记叙文，按着这种固定的顺序来写，就会条理清楚，秩序井然了。

感情的发展也有一定的次序。听到亲人的噩耗，先是一愣，继则伤心痛哭，最后才是累乏昏睡。照着这个次序来写，写来顺畅，看来也真切。

除了事件的发展有着自然的顺序外，空间上安排的层次，也是一种条理。画一幅风景，近处是亭阁，中间有花草树木，远处是青山，最远的是蓝天和白云。这样一层一层画，图像就清楚、图意也明白。写游记，先上阳明山看到花钟，再转到苗圃赏杜鹃，最后在瀑布前留个影。按空间的位置来描写，一处写完再写另一处，思路随着展开，材料不虞匮乏，文意自然清楚明白。

作文要有顺序的写，才合乎条理。时间、空间、因果、类别，甚至对象本身的内外、全体、部分、性质、大小等，都可以作为顺序的依据。写作有了顺序，就如同人的头脚身体有了固定的位置一样，不会乱了。

三、作文要有中心。

写文章不仅是让读者知道了解一个人或一件事，主要是向人们表明自己的思想感情。具体说，就是向人们表明自己对某个问题的看法和意见，赞成什么反对什么。也就是通过字面，使读者看到作者的所思所想。这就是平时所说的文章的中心思想。它是文章的灵魂。

作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达都有直接的影响。古人说“意在笔先”是有道理的。所以要写好一篇作文首先必须确定中心。一篇作文里面只能有一个中心思想。叙事的作文，不管写一件事，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，都应该紧紧围绕一个中心去写，不能有几个中心。深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容没有动脑去分析、去理解，没有注意所写事情本身所包含的思想意义，这样中心就不深刻，没有新意。例如，有个同学写蚂蚁“铺路”他们没有停留在对这件事情的表面认识上，而是从蚂蚁铺路，想到实现四化之路。从蚂蚁反映出来的齐心合力不畏艰难，想到我们要早日实现四化也要发扬这种精神。这样文章所要表达的中心，比就事论事深刻多了。

四、作文要抒真情。

情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所见、所闻、所感真实的表达出来。因此，我们必须热爱生活，积极、热情、主动地去感受周围的一切，用自己的心去感触人、事、物、景。这样，你就会从平平凡凡的生活中敏感的发现美，感受美，被沸腾的生活感染。激起自己感情的波澜。产生“不吐不快”的作文欲望。这样写出的文章内容才能真实，入情入理，自然就会有真实情感。但是很多同学在观察写作时，只注意事件的发生过程，人物的言行心理。如，人物的情感怎样，自己又有了什么感情？这些感情有什么变化？随着事情的变化，情感又怎样变化？因此，尽管人物在当时当地、动了情，也受到了感动。但是没有观察到，捕捉到，只是记叙内容，而缺乏情感。作家刘白羽说过一句话：“如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎么能有燃烧的热情、有光彩呢？”可见，有了情还要会抓住它，才有可能把这些真实丰富、变化的情感随着所写的内容注入到字里行间之中。使文章产生燃烧的热情和光彩。当然，抓住了情感，还要学会把这些情感真实的写进文章里，在叙述人、事、物、景的过程中流露出人物的情感变化，渗透进作者的感情。

五、作文必须要语句通顺。

我们写作文都是通过一个一个句子表情达意的。每一句话能不能清楚明白的表达一个意思，是直接影响作文质量的基础。句子通顺，就是要做到句内没毛病。无论是表达“谁”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么样”都能做到用词准确，词序排列合理。同学们写作文时，常常会不自觉地表现出以下几种语言表达的毛病。

1、写病句。说和写之间有一定距离。有的同学心里想说的意思，一落到笔头就走了板，变了样。可是自己并不觉察，因此经常写出句子中用词不当、词序颠倒、词语重复、矛盾、指代不明等毛病。我们经常做的修改病句的练习就是为了训练大家少写或不写病句。很多同学在做这方面的练习时正确率很高。可是一写起作文来，病句却照常出来。这主要是一些同学对句子通顺的要求不够重视。特别是高年级同学，常在审题、立意选材等方面动脑筋，忽视了作文表达的问题。

2、句间不连贯，句与句之间不连贯是同学们表达最突出，最严重的现象。例如，句间顺序颠倒、句间关系不当、句间意思跳跃、句子意思重复罗嗦、句子表达缺少变化等。上面几种表现，都是语句方面的问题。那么，怎样才能做到语句通顺呢？我认为除主观因素外，学生应该学习掌握句间连贯的一些写作技巧，以克服因此而造成的不同顺的毛病。总之，要写一篇作文并不难，但是要写一篇好作文就不是一件简单的事情了。只有在小学阶段打好最重要的作文基本功，才能写出一篇生动、具体、感人的好文章。

五[1]班  张炜昕

愿望是每个人奋斗的目标，是我们奋斗的动力。我的愿望就是当一名英勇的解放军战士。

大家都知道，这次5.12四川大地震给四川带来了巨大的损失。但又是谁在第一时间赶到现场进行现场支援？是谁不分昼夜地进行抢救工作？那就是我们的“人民英雄”——解放军叔叔。这次在电视上，我见到解放军叔叔翻过了危险陡峭的山坡，淌过了奔腾不息的河流，走过了蜿蜒崎岖的小路才到达了现场进行抢险工作。他们见到仪器还没来便用自己一双粗糙的手来挖石块，就这样，他们救出了一名又一名的被困者。当仪器到来时，战士们的手已经血肉模糊了。为了让抢救工作尽快地进行，解放军战士竟然献出自己晚上宝贵的休息时间，连夜进行抢救工作。解放军战士不顾生命的安危，尽一切希望抢救被困者，他们把生的希望留给群众，死的危险留给自己。从电视画面上得知，解放军战士每天的食物只有普通得不能在普通的稀饭，而且还没有加一丁点的菜。这样的饭对于我们是难以下咽的，可是战士们不管三七二十一，迅速吃完又开始进行抢险工作。看完这些画面后，我深深地被解放军战士顽强地抗争和为了群众宁愿牺牲自己的大无畏精神所感动了。就在这时，我对解放军战士的一种敬佩之情油然而生了

记得一次夏令营，我们兴致勃勃的来到解放军战士的营地观看精彩的军事表演。表演开始了：解放军战士迈着整齐的步子出来了。他们按着各种的命令进行操练。“立正”战士们一下就止住了脚步，像一棵棵挺拔的松树，站在那儿一动不动。他们的精彩表演吸引着我们。现在最精彩的对攻表演开始了。他们站成两排，时而迅速出击，时而巧妙躲闪，时而灵活跳起……个个步伐坚定，动作敏捷。他们的精彩表演让全场爆发出热烈的掌声。

从这刻起，我便萌发了一个今后要当解放军的念头，要为人民服务，要贡献自己的力量帮助别人。解放军我来啦！

在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点：

第一，写好动物，怎样写小动物作文

关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

我喜欢的小动物

如果你问我喜欢的小动物是什么？那我就告诉你，我喜欢的小动物是——小狗。

小狗的毛是雪白雪白的，宛如雪落在小狗身上似的，漂亮极了！一双眼睛水汪汪的，好似刚刚下过一场春雨，雨点掉进了他眼里似的；它长着长长的尾巴，假如街边的尘土多，就可以用尾巴把尘土扫得干干净净的。

有一次放学回家，我去看小狗。我那着骨头引它来吃，但它不但不吃，还一动不动的，好象被什么烦住了。原来，小狗就要生宝宝了......

宝宝出生后，我更疼爱小狗了。但好景不长，不幸的事情发生了。一天，小狗蹲在妈妈停车的位置上，那时妈妈回来了，妈妈一时看不见，小狗又睡着了，不知道。这时，妈妈把车停在那个位置上。就在这时候，小狗被妈妈撞死了。看到这情景，我伤心透了，连续哭了2个小时。

到了这个时候，我对小狗的感情依然还是那么深，我对小狗感到恋恋不舍。小狗，我爱你。

小狗

奶奶家有一只母狗,生了两只可爱的小狗,有一只小狗绒毛是金黄色的，我很喜欢，所以，小狗满月了我就把它带回了家，小狗在我的精心照料下渐渐的长大了，小狗每天都站在门前接送我上下学，但是我做过一次很对不起小狗的事情。

有一个星期天，爸爸，妈妈都去上班，我发现电炉子上烧着的水开了，就把水端下来，要往暖水瓶里倒，忽然，热水瓶啪的一声，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回来一定会重众的批评我，这时从院子里传来小狗的声音，我忽然机灵一动就说是小狗率碎的……爸爸回来把脸一沉，大声嚷道是谁打碎了暖水壶，我走出来轻轻的说：“爸爸水壶是小黄狗打碎的，不是我打碎的。”爸爸一边走一边顺手拿了一根棍子，朝小黄狗打去，小黄狗在院子里添着被打伤的腿，一边抬头看我好像在说：“你怎么冤枉我呢？”吃饭的时候连饭都咽不下去，终于，我对爸爸说：“爸爸，打碎水壶的人是我，不是小黄狗。”爸爸说:“只要你肯承认错误就是好孩子。”

小黄狗也许不记得了，但对我说好像是昨天发生的！

有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在傍晚回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近的一个山洞里去藏身。她走进去，发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是......

【习作要求】

　　以《我和××》做题目，写一篇作文。先想好几个要点，考虑好每个要点的有关情况，再具体写出来。

【习作指导】

　　这次习作有两点要求，第一，题目规定了习作范围是写“我”和“××”之间所发生相关的事。从题目看，可以写以写人为主的记叙文，也可以写以记事为主的记叙文。因此，如写人为主的记叙文，写时就要侧重于人物描写，表现人物的思想品质；如写事为主的记叙文，写时就要侧重于把事情写完整，把问题说清楚。第二，写前先想好几点，考虑好每个要点的有关情况。因此，我们在动笔之前要考虑好写这篇文章的目的，想告诉读者一个什么问题。再根据想写的中心，想好几个要点，就可以把问题说清楚。在记叙要点的时候，还要按顺序考虑好每一个要点的有关情况，再具体写下来。

　　题目中的“××”可以是一个人，如《我和哥哥》、《我和同学》……也可以是一样东西，如《我和小词典》、《我和乒乓球》……写作前，要根据自己确定的中心和选取的材料，把题目补充完整后，再具体写下来。

我和“孙大个”

　　别看我个子小，可我是班长。“孙大个”呢，是我的邻居，真名叫孙文雅，可现在这名字只是老师叫的，我们都喊他“孙大个”。为什么？他个儿高高大大，说话憨里憨气。跟他走在一起。越显得我矮小，大家都笑我俩天生的一对相声演员。因此我送他一个“孙大个”的绰号。就这样，同学们跟着“孙大个”“孙大个”叫开了。他不但不恼，反而有呼必应，乐呵呵的。

　　有一次，老师捧了一叠新作文本子让我发给同学，我一看最上边的那本封面揉得皱皱的，我坐第一排第一个位置，按顺序发吧，这本子该是我的。怎么办？我灵机一动，飞快地来个“底朝天”，再一本一本发下去。这最后一本刚好发给孙大个，我看看自己面前那本没有皱痕的本子暗暗得意，但又不自觉地去看看孙大个。只见他小心地摊开两手摩平皱折，再用力压了压，脸上绽着微笑，哪有半点儿不满的样子？看到这，我的心突地一跳。耳根也热了起来，赶紧回头做自己的作业。

　　过了几天，老师发下了电影票，大家都在议论票子的好与坏，孙大个也捏着电影票在笑。突然不知是谁猛地抽走了孙大个手中的票，说声“优待你了！”塞回他手中的是一张最偏、最靠近厕所的“优待票”。同学们都哄堂大笑起来。我看见了，冲着孙大个喊：“快要回你的票！”可孙大个却早已把那张“优待票”塞进口袋里去了，还憨笑笑，真气人！

　　这次，我们去春游太湖水库，回来时一个女同学的自行车锁坏了，怎么也打不开。女同学的事，我们男同学是管不着的。我对孙大个说：“我们走吧！”可孙大个却呆呆地站着一动不动。“你怎么啦？孙大个。”我又叫了一声，他还是没有答应，半晌才对我说：“你骑我的车先回去吧！”说完，他红着脸走了过去，搬起那辆坏了锁的车。可是只走了几步，便又停下来喘气。那位女同学过意不去，帮着提前轮，可两人的脚步不合拍，孙大个反而绊了一跤。这下，他谁也不让帮了，硬是搬起自行车三步一喝地来到了半里外的车行，这时的孙大个，喘着粗气，脸蛋通红，汗水似雨点般往下滴。“孙大个，你看，你的腿！”我突然发现了他的右腿跟流出殷红的鲜血。“被车擦破点皮。”孙大个若无其事的憨笑笑。

　　我眼前突然浮现出揉皱了的作文本，“优待票”，还有那憨厚的笑……啊，这个“孙大个”他笑得多可敬！笑得多可爱！

【简评】文章开头概括介绍“孙大个”的特点——憨里憨气，作者自己个子矮小，一大一小，鲜明对比，很有意思。但此处不是闲来之笔，下文便紧紧围绕“憨”展开。

　　本文用一字立骨的方法，围绕“憨”选了三件小事：一是拿到揉皱的作文本，没有半点不满；二是同学给他换了张“优待票”，只是憨笑笑；三是给女同学搬自行车，碰破了脚跟，他却若无其事的憨笑。三件事，三次笑，虽然都是平常生活小事，但是小中见大，见微知著，深刻地表现了“孙大个”性格开朗，朴实憨厚的特点和助人为乐的优秀品质。

　　本文动用对比的方法，以次要人物衬托主要人物是成功的。

我和我父亲

　　我的父亲是个酷爱养花的人，厂里叔叔们都喊他“老花迷”。我大概受父亲的影响，也爱上了养花，被父亲厂里的叔叔叫做“小花迷”。

　　去年父亲厂里新建了花房，没有买到什么好花，厂领导就建议职工从家里把花拿到厂里，愿意送就送，愿意卖就卖。父亲听了这个建议，回家就同我商量。我说：“那咱们卖哪一盆呢？”父亲神秘地说：“你猜猜。”我伸手指了一盆吊兰，父亲摇摇头，我又指了盆牡丹，父亲又摇摇头……我一连指了十几盆，父亲还是一个劲地摇头。这下我可没这么大的耐心了。“到底卖哪一盆呀？”父亲笑了一下没有说话，只是用手指了指含苞待放的扶桑。我一看心里一惊。这盆扶桑可是我和父亲的掌上明珠，怎么能卖给厂里呢？父亲不会开玩笑吧？我急忙问：“您真的要卖掉扶桑？”父亲说：“要卖，我就不卖这盆了。”我听了顿时大吃一惊：“什么！你想送给厂里？不！我不给！”父亲听了说：“这盆花放在家里只能供我们一家人观赏，要是放在厂里，那全体职工在休息的时候都可以观赏了。”听了父亲的话，我没吱声，我知道父亲是个爱厂如家的人，只好勉强同意了。

　　一晃两个星期过去了，一天下午父亲对我说：“明天我们厂举办花展，欢迎你去参观。”一听这话，又勾起了我思念扶桑之情，便没有说话。父亲说：“你一定要去，会上还要给你戴红花呢！”“什么？给我戴红花？”我惊讶地瞪大了眼睛。父亲笑着说：“明天你就知道了。”

　　第二天下午，我带着问号随父亲来到厂里。我们刚坐下，就听大会主席宣布：“就是这两位花迷，把他们培育十几年的扶桑，在要开花的时候送给了厂里。”我听了，脸羞得通红。我和父亲戴着大红花站在主席台上，在那边的窗下放着盛开的扶桑。它在阳光下显得那么红，那么艳。

　　顿时，我觉得自己胸前的花远没有父亲胸前的那朵可爱。我羞得无地自容，暗想：我一定要向父亲学习，让我胸前这朵花更红、更艳。

【简评】这篇习作是围绕着父子之间为卖不卖的花矛盾冲突来展开文章的。小作者的成功在于能运用朴实无华的对话，来刻画人物的性格，表达主题。这些对话，没有一句豪言壮语，却能表现父亲爱厂如家的高尚品质；没有一句慷慨激昂的大道理，却能使读者感到真实可信。你看，父亲说：“这盆花放在家里只能供我们一家人观赏，要是放在厂里，那全体职工在休息的时候都可以观赏了。”言辞朴实，却表现出父亲的高尚品质。这些语言描写，来自生活，合情合理，使人感到亲切可信，这正是这篇习作的成功之处。

我和凌颖

　　凌颖是四年级转到我们班上来的。我们常在一起复习功课，是形影不离的好朋友。

　　升入四年级后，杜老师每周评选一次红花少年，谁的红花多，谁就可以当本学期三好生。

　　这周六，我像每个同学那样，把自己一周的表现反复在脑子里想了想。这一周，我除了星期四没写作业外，其他方面每天都表现得很好。而星期四又是凌颖值日，凌颖是我的好朋友，她总不会向老师打小报告吧。

　　我正自鸣得意，忽然一个清脆的声音响了起来：“我不同意刘婧同学当本周的红花少年，她星期四的语文作业没写完！”我一惊，见那个反对我当红花少年的同学正是凌颖！当着全班同学的面，我只觉得脸发烧。

　　星期天，我在家里生闷气，气得我直哭。妈妈问我出了什么事，我把事情真相告诉了妈妈。妈妈听后，严肃地对我说：“婧婧，凌颖是正确的。她这么做对你是真诚的帮助，你不该哭，应该为自己有这样的朋友而高兴才对。”

　　说到这，传来咚咚的敲门声，我开门一看，是凌颖，我本想关门，可又一想妈妈的话，就把她让了进来。

　　凌颖进来后，对我说：“刘婧，我昨天指出你的缺点，你生我的气了，是吗？好了，我们不谈这些了，不过我可把丑话说在前头，如果你这个星期还是老样子可别怪我！”

　　我抬起头，冲着凌颖做了一个鬼脸，笑了。我想，这也许就是人们常说的：真正的朋友。

【简评】

　　《我和凌颖》这篇作文是写人物的文章，是写两个人物之间发生的事，是写两个人物之间的亲密关系。只写一个人不行，必须写两人相互间的关系，才符合文题要求。

　　本文开头就介绍了凌颖和“我”是形影不离的好朋友。接着叙述了凌颖同学不同意“我”当红花少年的决定。“我”觉得这样做很丢我的面子；经妈妈的劝解，“我”认识到这是对我真诚帮助；我和凌颖成了“真正的”好“朋友”。文章层次清楚，意思连贯，一步一步地把事件清楚地叙述出来。

　　文章还以时间顺序作为叙述事件的线索，把情节展开，展现两位小主人公友谊的破裂和恢复。如“升入四年级后，这周六，星期天”等使文章层次更加紧密。我们要用心学习这些写法。

【习作提示】

　　▲《我和小邻居》

　　提示：在你居住的地方有许多小邻居，有的和你相处得很好，成为好朋友，有的和你相处不够好，容易发生这样或那样的小矛盾。请你回顾一下，选择一件事，写出你和小邻居的联系点，写好这篇记叙文。文章应以第一人称来写，要注意表达真情实感。

　　▲《我和小××》（“××”指小动物）

　　提示：你家中可能饲养着小动物，如小花猫、小狗、小鸟……你一定很喜爱它们。请你选择一种来写。先把题目补充完整，然后根据题目的要求来写。

　　写前要选好几点，先写“我”喜欢“小××”，再写“小××”为什么惹我喜欢，后写“我”和“小××”成为亲密的朋友，最后抒发“我”的喜爱之情。

　　▲《我和字典》

　　提示：字典是不会说话的老师，是我们学生的好朋友，大家都喜欢它。这篇习作要求你选择一件事，想好几个要点，写出“我”和“小字典”交朋友的情况。要抓住“我”怎么爱“字典”，“字典”怎么帮助“我”这两点来写。

看图作文:自以为是的老约翰

　　人有的时候总是觉得自己是对的，比如像老约翰一样。

  有一天，老约翰来到体育馆看冰球比赛，这场比赛十分的激烈，老约翰看的十分的激动，突然在最关键的时候，场上的队员因为争球而纠缠在一起。老约翰看到这样的情景，不禁产生了一个想法：何不多给他们几个冰球呢！想到这里，老约翰就去马路对面的体育用品商店买了十几个冰球，回到体育场，老约翰竟把这十几个冰球都到进了比赛场地，这下可好了，队员们一个个都傻了眼，不知道到底哪个球才是比赛是用的球，全都胡打开了，观众席上的观众一下子都笑开了，本来紧张的比赛现在倒好了，反而成了一场闹剧。在一旁正得意的老约翰看到这个场面却怎么都得意不来了......

  本来老约翰是一片好意，可是因为他的自以为是反而成了捣乱这场比赛的人了，所以人不能总是按照自己的想法办事，有一句古话叫做：不听老人言，吃亏在眼前！正是这样才不能一意孤行，如果没有别人的帮助的话，是不可能成大事业的，毕竟团结力量大嘛！ 

作者：张陈卓 

性别：男 

年龄：12 

所在班级: 男 

作文积分：15 

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老约翰的故事

    有一个小老头，他今年60多岁，一天到晚提着一把破旧不堪的雨伞，顶着一个60年代的小黑帽。他小小的眼睛；高高的鼻梁；雪白的胡须。他在这村子里可是“鼎鼎有名”的“活雷锋”。对了，他还是个“笑话大王”呢！

    你瞧，那个笑眯眯的人是谁？哦，是老约翰！在干嘛呢，原来他正津津有味的看冰球赛，瞧他那滑稽样，真像是演杂技的小丑。他摸着胡子，眼睛眯成了一条缝。渐渐的，他眉宇之间形成了一个“川”字形，他在想什么呢？原来他在想：这些人真傻冒，何必为了一个小小的冰球而彼此伤和气呢？老约翰越看越不过眼。他眉头一皱，计上心来：“何不多买几个冰球分发给大家呢？这样就不用你争我夺了。”好，就这么办！

    于是，老约翰跑到体育用品商店，拿了袋冰球。扔向店老板一张百元大钞以后，一路小跑到座位上，把雨伞挂在场边，笑眯眯的把一袋子冰球全到在场内。参加冰球赛的队员顿时呆若木鸡，措手不及……

    虽然老约翰把这场球赛搅浑了，但大家都知道老约翰是出于一番好心，也就不再责怪他了。  

作者：王雅文 

性别：女 

年龄：11 

所在班级: 女 

作文积分：520 

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看图作文比赛——老约翰的故事

----2004-8-1 20:44:37

　　老约翰，是一个在“约翰镇”出了名的老好人。他留着长长的白胡子，只要一出门就拄着他的那把“老掉牙”的雨伞。还事事“关心”别人，“帮助”别人，甚至有时候看见一只富人家的小叭狗还要当作流浪狗抱回去饲养……总之，他的“好人好事”数不胜数——当然，都是闹笑话的啦——瞧，这又发生了一件！

    前几天，漫画国冰球锦标赛在“约翰镇”开幕了，这位老好人看着看着，心里又不好受起来了，渐渐皱起了眉头：“哎，这些运动员呀……为了一个小冰球——不就一个中国象棋那么大吗？干吗你争我抢的？这举办人也够可以的，一个人发一个不就可以避免混乱了吗？又不是金牌，你发不起。真是的……于是，他小步快跑离开了观众席，立刻奔向“约翰镇”体育用品商店,买了一大包一大包的东西。他走出的时候，听那老板说道——“真是个‘老好人’，竟然买了16个冰球！还甩给我100元钱，牛气烘烘地说什么不用找了，真是个怪人！”

    约翰来到了他的座位上，笑眯眯的把16个冰球都倒到了场内，还大声说道：“别抢了，先生们！我给你们一人一个，别抢了，啊！”

    说着，他还像模像样的给运动员、观众们鞠了一个躬，等着人们的夸奖……

　　有一天，森林里小熊-花花，小象-乐乐，小候-聪聪和小鸭-笨笨到公园里玩，它们在玩躲猫猫，笨笨找。笨笨找啊找，不小心掉进了陷阱，它大声喊：“救命啊！救命啊……”花花，乐乐和聪聪听见了马上跑了过去……

   笨笨说：“我在找你们的时候不小心掉进了陷阱你们快点救我出去。”乐乐想了一阵子说：“我有办法了，”它说完了举起它那有力的鼻子，伸进陷阱可是乐乐的鼻子不够长，没能救到笨笨。聪聪说：“我有办法了，”说完它找了一根竹竿，叫笨笨沿着竹竿爬上来，可竹竿太滑，聪聪也没能救到笨笨。花花想了想说：“笨笨你不是会游泳，那我们就往陷阱里倒水，水就会升上来，那笨笨就有救了。大家纷纷向河里取水倒进陷阱里，水慢慢升上来，笨笨也慢慢地升上来，经过一番努力笨笨得救了，他们几个又一起高高兴兴的玩耍了。

    人民们连动物都知道友谊，要和平相处那我们也应该和平相处不要再让战争来破坏我们这个和平的世界。  

作者：陈晗 

性别：男 

年龄：13 

所在班级: 男 

1. 联系现实明图意

童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。

2. 按序观察定内容

那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？

第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，一般的观察顺序有：

首先，要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次，观察图上还有哪些景或物。由此推断出故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么。

第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。

第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。

这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。

3. 大胆想象、拟人法写生动

只是细致地将一幅幅画面上的内容连贯写下来，将故事按顺序记述下来才刚刚达到了看图作文要求的第一步。关键是如何使故事的内容更丰富，情节曲折。

那么怎样做呢？

概括地说，看图写童话，要根据图画的内容用拟人的手法，把自己当成图画中的主人公，设身处地去说话，去行动，让要写的对象活动起来。即，根据画面上动物的神态、动作，推想它是怎样做的，当时会说些什么？说话时的神态如何？利用合理推理的方法，将事件发生、发展的过程与结果衔接起来。这样你写出来的童话故事才能自然连贯，故事情节才能合理、引人。

举例来说：

聪明的小猫（童话）

    猫妈妈病了，小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼，准备回去给妈妈做顿好吃的。

小花猫正匆匆忙忙地走着，忽然，一只狐狸从后面跑上来，气喘吁吁地说：“猫老弟，不好了，你的好朋友小白兔生病了，他发烧想吃一条鱼。”小花猫刚想把鱼给狐狸，忽然又缩了回来，对狐狸说：“你骗人！小兔根本不吃鱼！”狐狸见一计不成，眼珠骨碌一转，又生一计；“嘿嘿，猫老弟，事情是这样的，小兔病了，什么也吃不下，我把自己储藏的最好的蔬菜给他吃，而我自己肚子都饿瘪了。”小花猫心里说：“哼！真是老虎挂念珠——假慈悲！对，我何不来他个将计就计！”想到这儿，小花猫说：“狐狸大哥，你想吃鱼吗？我这条鱼是顶小顶小的——因为我的尾巴又短又细。”小花猫望着狐狸疑惑不解的样子，接着说；“就在东边的小河里，人们砸开一个冰洞捕鱼，你把尾巴伸进去，鱼自然就咬住了你的尾巴尖。你的尾巴又长又粗，一次就能钓三条。不过可得有耐心，不然就钓不着鱼了。”“你骗我吧。”“不信拉倒！”说完，小花猫扭头就走。

狐狸来到河边，把尾巴伸进洞里。这时，天变了，刮起了西北风，狐狸的尾巴被冻住了。夜幕降临了，狐狸想把尾巴提出来，可是没办到。他这时才明白上了小花猫的当了。

[简评]：

在这篇看图写的童话故事中，小作者首先运用拟人的手法，将小猫、狐狸写得像人一样说话、走路、思想。其次，最为重要的是：小作者能运用大胆的想象，根据生活经验加以发挥，将没有出现的猫妈妈和其他情节加进故事中，使得故事内容丰富，情节引人。总之，对于看图写童话故事，我们在仔细观察的基础上，要根据现实生活合理地想象故事的图意，并运用拟人的手法来描写，这样才能符合童话故事的要求。

建议：训练自己看图写童话故事时，不妨采用看带插图的童话故事书。先看插图，自己猜测一下故事的情节、图意，然后对照书上故事找出哪些情节是图中没有的，是靠想象补充的。

新世纪学校五（1）班吕汝杰

　　在音乐谱上，我的发音是“哆”；如果我的头上戴上了一顶高帽，就变成——“i”；要是脚下穿鞋就变成——“！”，有趣吧！

 　　大家好！我是“1”、“2”、“3”、“4”、“5”……中的“1”。在数学中我笔直地竖着，可在语文中，我却能舒服地躺着，不管怎么，我都叫“yi”。

　　在数学王国中，是我竖立的时候。在众多自然数中，我可以称得是“老大”。因为我在众多自然数中，从小往大我第一个，谁也比不上我。还有乘和除也奈何不了我。因为我乘或除以任何数都等于原数。噢，对了，我既不是素数也不是合数在众多自然数中，我绝对是独一无二的！

　　但在语文中，我只能算“小弟弟”了，因为在众多汉字中，我的笔画最少，不过我能和其他字组成许多成语，比如“一唱一和”、“一败涂地”、“一步登天”……我还可以附在一个字的身旁，是这个字变成另一个字，就说“十”加上我，，就变成“土”、“士”、“干”三个字。看！尽管是“小弟弟”，我在语文中的用途可不少。　

　　在音乐谱上，我的发音是“哆”；如果我的头上戴上了一顶高帽，就变成——“i”；要是脚下穿鞋就变成——“！”，有趣吧！　

　　在赛场上，大家都很喜欢我，因为谁不想在比赛中获得第一名，第一个打破世界纪录，第一个登冠军宝座的人呢？　

　　在生活领域中上，我的用途更广了。例如电话机上没有我，那可不得了，家里失火了，“119”就拨不成了！当然，如果遇到紧急情况你也拨不通“110”和“112”求救了。　

　　亲爱的朋友们，听了我的自述，你们一定更加了解我了，对吧？

龙岩市实验小学：苏访泉

我的家乡――龙岩，是海峡西岸的一颗明珠，我深深地爱着它，因为这里有山美，水美，更因为这座城市在党的阳光下发生了翻天覆地的变化。说起家乡的变化，我们全家人都兴致勃勃。

“从前的低矮平房变成了现在的高楼大厦；从前坑坑洼洼的变成了现在又宽又平的水泥大道；以前狭窄冷清的街道变成了现在热闹非凡的步行街……家乡的变化真是举不胜举。……”当老师的妈妈首先发表她的演讲。

“如今，人们饮的是纯净水，穿的是各种名牌衣服，五颜六色，款式新颖；睡的是舒适而柔软的席梦思；吃的可讲究，既注意营养搭配，又注意维生素的摄取量，色香味俱全。做饭工具也先进了：电饭煲，微波炉，电磁炉，家用电器样样齐全。……”我生怕妈妈说个没完，打断她的话说起了我眼中的家乡变化。            

爷爷听了，咯咯的笑了起来，说：“要说变化，我这个和新中国一起成长的人最有发言权，我认为，变化不光在“吃”和“穿”，最大的莫过于“行”了，过去在我们这个山城里，所有的路不是陡就是小，如今，龙岩大道、龙腾路、北环路、一条条崭新宽敞平坦的大路让我们畅通无阻；过去不是走路就是骑自行车，如今摩托车、小轿车、公交车让大家方便快捷；过去到北京要五天五夜，如今一整天就足够了，而且，铁路、高速路、飞机场让我们龙岩象是插上了腾飞的翅膀。……”

不爱讲话的爸爸也打开了话匣子：“谈到家乡的变化，不由自主地让我想起家乡的母亲河――龙津河。原来这是一条臭水沟，两边扔的垃圾快要把河淹盖住了，水泄不通。如今，河边修起了护河墙，水中的垃圾清理干净了，沿河两岸的护栏是用大理石制成的，上面安装了各式各样的夜景灯光。每当，夜幕降临的时候，龙津河五彩缤纷，像一条丝绸飘在龙岩城的中央。 ”

    爷爷不忘给我总结一下：“是啊，如今家乡的变化就像日历，每翻开新的一页，都在悄然变化着。这些都是在党的英明领导下，家乡人们努力的结果，我相信随着党的十七大的胜利召开，家乡的发展蓝图会更美好。

此时此刻，我不由地走向阳台，极目远眺，大喊一声：“龙岩，我爱你！”

      　　一、编写作文提纲的训练
      　　编写作文提纲的过程，就是通过周密思考，把模糊笼统的想法明确并具体化的过程，也就是在审题的基础上，围绕所表达的中心思想，精心选择材料并使之条理化的过程。经常加强训练，写作文时就能做到心中有数，培养自己迅速成文的能力。

      　　二、口头作文的训练
      　　所谓的口头作文，就是根据题目要求，经过短暂思索或列出简要提纲后当场口述作文内容。这要求我们在短时间内看清题意，选择材料，确定中心，边想边说。可以进行成篇的口头作文训练，也可进行中心段的口头作文训练。经常进行这种训练，能锻炼我们的口才，培养我们思维的敏捷性，使我们逐渐能说会道，能言善辩。

      　　三、写读书笔记的训练
      　　平常读课外书不能读完就算，可以打开笔记本记上一些东西。按照“编提纲、写体会、摘录好句子”三种方法写读书笔记，几百字或几句话都可以，一定要坚持不懈，以养成随时动笔的好习惯。这样既有利于知识的积累，又利于写作水平的提高。

      　　四、对生活中发生的事进行记叙训练
      　　我们在学校、在家里、在社会上都会看到、听到或亲身经历一些事，只要你觉得有趣就可以写下来。可以把事情的时间、地点、起因、人物或自己的语言动作、心理活动、思想感情等记下来，写成一篇文章。这种方法，不但可以锻炼自己的观察能力和提高写作水平，也可以为以后写作文积累素材。

      　　五、写信的训练
      　　写信是一种练笔的好方法。家里如有亲戚在远方，长辈常要写信的话，你可以主动把写信的任务揽下来，以达到练笔的目的。
      　　六、写日记的训练
      　　日记的内容非常广泛，形式也很自由，不少作文写得好的同学往往是坚持写日记的结果。写日记贵在天天记，不能“三天打鱼，两天晒网”。
      

农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。

端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，这里仅介绍源于纪念屈原

据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前